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新中国成立70年乡村教育研究回顾与思考
发布时间: 2019-10-12    作者:欧阳修俊    来源:现代远程教育研究 2019-03-25
  字体?#28023;?    ) 关闭窗口

  摘要:中国乡村教育70年风雨兼程,研究成果丰硕,回顾这一历程旨在为中国乡村教育未来研究提供必要的知识图谱。新中国成立70年来,乡村教育研究经历了慢步摸索时期、稳?#20132;?#28096;时期和阔步发展时期三个发展阶段。中国乡村教育的研究主题涉及民国乡村教育经验、乡村教育变迁逻辑、乡村教育的根本问题、乡村教育的价值取向、乡村教育的文化使命、乡村教育的发?#20849;?#30053;、乡村教育的经费投入、乡村学校课程与教学改革、乡村教师专业发展、乡村教育与乡村社会发展等10个方面。70年探索明晰了中国乡村教育的理论内核,触碰到了?#23548;?#38382;题,有效促进了乡村社会发展。然而中国乡村教育研究也凸显出"呐喊"富于"?#23548;?,"回顾"多于"创造","离农"僭于"为农","教育研究"长于"乡村研究"等暂时性问题。新时代中国乡村教育研究要立足中国特色社会主义乡村振兴战略,积极开展自然与人文共生的乡村教育价值选择研究,推进互联网+乡村教育振兴的发?#20849;?#30053;研究,推行新时代乡村教育振兴实验,深入城乡教育一体化的未来发展模式研究?#21462;R源耍?#25512;动新时代乡村教育振兴,进一步促进乡村教育均衡、充?#22336;?#23637;。  

  全文见附件

  1. 新中国成立70年乡村教育研究回顾与思考_欧阳修俊.pdf
  1. 王曙光 王丹莉:新中国70年区域经济发展战略变革与新时代系统动态均衡格局
  2. 新中国70年教育观变革的回顾与反思
  3. 新中国70年来的共富?#23548;?#21382;程、经验和启示
  4. 新中国70年来国家通用语言文字教育政策变迁
  5. 新中国70年粤港澳青年交流心态变化轨迹
  6. 王丹莉 王曙光:新中国全球化战略70年
  7. 王丹莉 王曙光:新中国全球化战略70年:从独立自主到人类命运共同体
  8. 新中国70年军民融合思想演进与?#23548;?#36712;迹
  9. 我国主体教育理论发展的历史进路
  10. 马克思主义大众化的理论品性
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